有关小学三年级数学的教学计划（精选3篇）

有关小学三年级数学的教学计划（精选3篇）

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的有关小学三年级数学的教学计划（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、教学重、难点

　　万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的.数学意识和实践能力。

　　从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。

　　二、学困生辅导

　　1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。

　　2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。

　　3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。

　　三、教改措施

　　1、积极学习新课程标准，把握课标要求。

　　2、积极开展学生互帮互学活动。

　　3、充分发挥小组长的指导作用。

　　四、课时安排

　　（一）测量（课时）……………………………………………………9课时

　　（二）万以内的加法和减法（2）……………………………………12课时

　　（三）四边形……………………………………………………………9课时

　　（四）有余数的除法……………………………………………………7课时

　　（五）时、分、秒………………………………………………………6课时

　　（六）多位数成一位数…………………………………………………15课时

　　（七）分数的初步认识…………………………………………………8课时

　　（八）可能性……………………………………………………………5课时

　　（九）数学广角…………………………………………………………5课时

　　（十）整理和复习………………………………………………………6课时

　　一、工作指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

　　二、培优对象和辅差对象

　　培优对象：雷景强 杨凡 彭章颖 周帧智

　　辅差对象：赵良威 陈宇杰 吴紫嫣

　　三、制定目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的.综合数学能力，成绩稳定在95分，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

　　培优主要是继续提高学生的抽象思维能力。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵活运用，提高分析能力，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

　　四、主要措施

　　1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。

　　6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

　　7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

　　教学目标：

　　1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。

　　2、结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。

　　3、提高推理能力，进一步发展空间观念。

　　教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

　　教学难点：能正确进行面积单位之间的换算。

　　教学过程：

　　一、自主探究。

　　1、旧知导入。

　　长度单位有什么？长度单位之间的进率是多少？

　　面积单位是什么？

　　面积单位之间的进率是多少呢？这节课我们来学习《面积单位的换算》。

　　2、自主探究。

　　出示数学书情境图，大正方形的边长是1分米，面积是1平方分米，铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的小正方形纸片？

　　请你在数学书上的大正方形里画一画，并完成第一部分。

　　3、小展示。

　　谁来展示你的铺法？

　　师：无论哪种铺法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的？

　　还有不同的方法吗？微课助学。

　　我们已经知道1平方分米=100平方厘米，你能推导出1平方米=（ ）平方分米吗？你又是怎么推导出来的？

　　二、交流合作。

　　1、小组填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=（ ）平方分米。

　　说一说思考过程，并写下来：

　　2、、读一读数学书第二部分，你又知道了什么？

　　三、展示点拨。

　　1、你是怎么得到1平方米=100平方分米的'。

　　2、微课助学。

　　你又知道了什么？

　　四、练习评测。

　　1、基本练习：数学书57页第2题。

　　2、拓展提高。（任选1题）：

　　一块长方形地，长40分米，宽50分米，面积是多少平方米？

　　一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方分米？

　　3、生活中的数学：

　　小明家有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好？

　　五、课堂小结。

　　这节课你学到了什么？

　　让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识。

　　板书设计：

　　面积单位的换算

　　1平方分米=（100）平方厘米

　　1平方米=（100）平方分米

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